ГОРОДСКОЙ ПРОЕКТ «МинскаяШколаВместе#безОбид»
СОЗДАНИЕ БЕЗОПАСНОЙ И ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ. ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ В КЛАССЕ
Королько Т.С.,
учитель начальных классов,
классный руководитель 4 «В» класса
Мы с вами ежедневно наблюдаем за тем, как меняется мир и как эти изменения отражаются на наших детях. С 1 сентября 2025 года в столичных школах стартовал масштабный проект «МинскаяШколаВместе#безОбид».
Актуальность проекта «МинскаяШколаВместе#безОбид» неоспорима, так как современные дети ежедневно сталкиваются с мощными потоками информации из СМИ и интернета, зачастую пропагандирующими культ жестокости. В результате таких наблюдений обиды, насмешки и игнорирование начинают восприниматься в детской среде как нечто «нормальное» и приемлемое в повседневном общении. Подобные тенденции формируют опасную среду, в которой агрессия и пассивное принятие травли становятся нормой, что требует немедленного реагирования для создания безопасной и доброжелательной образовательной атмосферы.
Я работаю с младшими школьниками и хорошо знаю: что именно в начальной школе закладываются основы общения, отношения к себе и к другим людям. Именно здесь ребёнок учится дружить, договариваться и реагировать на трудные ситуации. К сожалению, уже в этом возрасте мы сталкиваемся с обидами, насмешками, игнорированием, которые дети часто воспринимают как «обычное дело».
Для эффективной работы важно, чтобы и дети, и родители понимали: буллинг — это не случайная ссора. Это систематическое, целенаправленное преследование и унижение ребенка. Детей должны распознавать все его формы:
- Физическая: удары, порча вещей.
- Вербальная: злые прозвища и сплетни.
- Социальная изоляция: бойкот и исключение из игр.
- Кибербуллинг: травля в мессенджерах, которая сегодня задевает даже младших школьников.
Проект «МинскаяШколаВместе#безОбид» помогает нам по-другому посмотреть на эти ситуации. Он даёт чёткое понимание того, что буллинг — это не норма и не «детские шалости». Это систематическое причинение боли, в котором всегда есть пострадавший, обидчик и свидетели. И если взрослые не вмешиваются вовремя, проблема только усугубляется.
Задача проекта— не просто бороться с агрессией, а целенаправленно обучать детей замечать и ценить даже самые маленькие добрые поступки.
Главная цель проекта — создать «Школу без страха», где каждому ребенку будет комфортно оставаться самим собой и ощущать себя в полной безопасности, зная, что он в любой момент может получить необходимую поддержку и помощь. Необходимо создать такую атмосферу, в которой каждый ученик будет четко знать, к кому именно он может обратиться в случае возникновения трудностей, и не будет бояться открыто рассказывать взрослым о своих переживаниях.
В рамках проекта я уже начала проводить мероприятия в своём классе. Это были классные часы и интерактивные занятия, посвящённые темам доброты, уважения, поддержки, умения говорить о своих чувствах. Мы обсуждали с детьми, что такое добрые слова и поступки, как можно поддержать одноклассника, что делать, если кого-то обижают.
Дети активно включались в работу, охотно рассуждали, приводили примеры из жизни. Но именно в этот момент выявилась очень важная проблема, которая, на мой взгляд, подтверждает необходимость проекта.
Когда я задала, казалось бы, простой вопрос: «Какие добрые дела ты сделал за последнее время?», многим детям оказалось трудно ответить. Им было гораздо легче рассказывать о хороших поступках других людей, чем о своих собственных.
Это не значит, что дети не делают добрых дел. Это значит, что они не привыкли замечать и осознавать свой личный вклад в добро. Для них помощь, поддержка, доброе слово часто кажутся чем-то незначительным, не заслуживающим внимания.
Для меня, как для педагога, это стало важным сигналом. Если ребёнок не умеет видеть своё добро, ему сложно сопереживать другому, брать ответственность за свои слова и поступки. Именно здесь формируются предпосылки равнодушия, а иногда и агрессивного поведения.
Проект «МинскаяШколаВместе#безОбид» как раз направлен на то, чтобы научить детей этому осознанному, здоровому общению. Мы не просто говорим о том, что «обижать нельзя». Мы учим детей:
- замечать свои эмоции и эмоции других,
- понимать последствия слов и поступков,
- не быть равнодушными свидетелями,
- знать, к кому можно обратиться за помощью.
Для достижения устойчивых результатов проект предусматривает системную работу по развитию навыков ненасильственного общения и формированию благоприятного климата в школе на протяжении всего учебного года.
Темы распределены по четвертям и постепенно усложняются: от понимания, что такое буллинг, до формирования навыков позитивного общения и создания безопасной среды в классе и школе:
- в I четверти мы учим детей отличать обычный конфликт от травли;
- во II четверть посвящена безопасности в интернете и профилактике кибербуллинга;
- III четверть – фокус на позитивном общении и развитии эмпатии;
- в IV четверти – подведение итогов и закрепление навыков создания дружелюбного климата в классе.
Особое значение имеет школьное пространство. Аллеи позитивных коммуникаций, мотивирующие фразы на стенах, зоны эмоциональной разгрузки — всё это работает на ребёнка каждый день, ненавязчиво формируя атмосферу поддержки и уважения.
Успех проекта невозможен без слаженной работы всей команды. Классный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог, администрация — только в команде мы можем добиться результата. В начальной школе именно учитель становится тем взрослым, которому ребёнок доверяет и к которому он в первую очередь пойдёт за помощью.
Не менее важна и работа с родителями. В рамках проекта надо объяснить родителям, что буллинг не проходит сам по себе, что важно вовремя замечать тревожные сигналы в поведении ребёнка и не бояться обращаться за поддержкой. Родители становятся нашими союзниками в создании единого пространства доверия — и в школе, и дома.
Подводя итог, хочу сказать: мой практический опыт показал, что проект «МинскаяШколаВместе#безОбид» действительно необходим, особенно в начальной школе. Он помогает вовремя увидеть проблемы, о которых дети сами не всегда могут рассказать, и даёт инструменты для их решения.
Мы не просто предотвращаем буллинг. Мы шаг за шагом формируем школу, где ребёнок чувствует себя в безопасности, где его слышат и поддерживают. Школу, в которой доброта становится нормой, а не исключением.
раскрыть » / « свернуть